2023秋季督導工作總結
本期督導工作根據(jù)制定的工作計劃，已完成了對新教師、指定教研室教師和兩年未覆蓋教師的聽評課，參加了兩個選定教研室的教研活動，參與了2024屆畢業(yè)生的開題報告，并且參加了學校和學院的工作交流和參賽評審等活動，積極出謀劃策。
聽評課情況
督導老師 |
聽評課總數(shù) （優(yōu)良中） |
新教師 （優(yōu)良中） |
指定教研室教師 （優(yōu)良中） |
陳勝利 |
10（0,10,0） |
1（1良） |
4（4良） |
陳志 |
8（1,6,1） |
2（2良） |
4（4良） |
王煤 |
9（1,8,0） |
3（3良） |
1（良） |
朱立嘉 |
13（5,8,0） |
6（6良） |
3（2優(yōu)，1良） |
謝川 |
10（2,7,1） |
3（2良，1中） |
3（3良） |
宋航 |
9（2,7,0） |
2（2良） |
3（3良） |
本期共完成聽評課59門次，督導老師認真評價，真誠交流，耐心指導。59門次中評價為優(yōu)的11門次，占18.6%，占比偏低；評價為良的為78%；評為中的2門次，占比3.4%，明顯低于以往學期。對不同老師聽評課大體情況如下：
關于新教師
本期計劃聽課的新教師由于有部分人沒有排課，僅完成14人17次。從授課效果來看，僅有1人評價為中，其余均為良，但無人獲得優(yōu)秀。多數(shù)新教師能認真對待教學，部分教師能較好地調動課堂氣氛和學生學習積極性，能注意教學過程中對學生的考核評價及與學生的互動。
新教師的共同問題是教學經驗較缺乏，授課時對教學內容、教學過程和教學效果的評價缺乏仔細的思考和設計；需要進一步樹立以學為主的教學理念，向有經驗的老師學習教學方法和掌控課堂的能力。有的新教師教學或科研任務重，備課的時間和精力上得不到充分保障，從而影響教學效果。希望學院和相關教研室要更加重視新教師的成長。
指定教研室聽課情況
本期計劃對選定的過控系機器教研室和制藥生工系生工教研室的教師共28人開展全覆蓋聽課，由于部分老師接近退休不上課，或由于多人同上一門課造成聽課不遇等原因，僅對18位老師聽評課（化機9位占69%，生工9位占60%）。從總體來看，18位老師的課僅有2人評為優(yōu)，其余均為良，教學效果提升的空間還較大。老師們普遍對待教學是認真的，備課、授課、實驗等環(huán)節(jié)均完成良好。不少專業(yè)課教師重視學生的學習自覺性、工程實踐能力和科研能力的培養(yǎng)，將自己的科研和學科前沿納入到教學內容，采用啟發(fā)式方法來引導學生思考和聯(lián)想，并要求學生學會帶著問題進行研究性的學習，鼓勵學生積極參加各種競賽和大創(chuàng)活動。尤其生工教研室開出的課程中許多進行了較大力度的改進，開展了線上線下混合式教學、課堂討論式教學，更注意加強學生自學和研討的環(huán)節(jié)，較好地激發(fā)了學生的學習積極性。
聽評課亮點
本學期聽課有11位老師獲得優(yōu)秀，如：梁斌老師的《化學反應工程》、高峻老師的《近代化學基礎》（有機化學部分）、劉文彬老師的《生物化學》、穆暢道老師的《藥用高分子材料》、呂莉老師的《儀器分析》等。盡管他們的教學各具特色，精彩紛呈，但他們都具有突出的共性，就是敬業(yè)精神，先進的教學理念，將激勵學生的學習積極性和主動性貫穿于整個課堂。他們的經驗值得廣大教師學習。
教研活動調研
本期督導組參加了化工機器教研室和生物工程教研室的教研活動共6次，他們的教研活動均有主題、有目標，內容豐富，主持和主題發(fā)言的老師均進行了充分的準備，老師們積極參與，教研活動有成效。
化工機器教研室
共參加3次教研活動，內容分別針對2024年教學計劃的修訂；畢業(yè)論文（設計）的管理與組織安排；教研室專業(yè)課存在的問題的討論和解決方案、分享大連理工大學和上海交通大學畢業(yè)論文規(guī)范化管理的流程和經驗探索。
生工教研室
共參加教研活動3次，由于人數(shù)不多，生工和制藥專業(yè)的教研活動主要以系為單位開展。主要內容涉及逐條對標教育部的一流專業(yè)建設要求，找出存在差距，尋求解決辦法；分享了參加今年工程教育培訓的心得體會，教研室根據(jù)現(xiàn)在專業(yè)認證的新要求新規(guī)定。新趨勢，要求老師們在本學期的課程內容中納入節(jié)能減排，碳中和的內容；參與制藥工程2023版制藥工程培養(yǎng)計劃的修訂，重點就培養(yǎng)目標如何將工程教育認證要求與學校人才培養(yǎng)定位合理結合，與專業(yè)進行了深入交流。教研活動準備充分，老師們積極發(fā)言，參與意識強。
建議生工與制藥兩個專業(yè)必要時可以根據(jù)需要分專業(yè)開展教研活動，有時請假的老師人數(shù)較多，分開安排教研活動可以保證更多老師參與。
畢業(yè)環(huán)節(jié)檢查
本學期參加了化工、過控和制藥生工系部分2024屆學生的開題報告，共計檢查57人，其中優(yōu)9人，良42人，中6人，建議中期跟蹤2人。
所檢查的總體情況，選題多能根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，結合本專業(yè)領域科研和工程實際，題目和內容對訓練學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力有益。參加報告的多數(shù)學生在導師指導下，通過查閱整理資料、交流思考，能明確課題的目的意義，對所研究的課題及任務清楚，能提出可行的實施方案和工作計劃。多數(shù)學生前期準備較好，匯報時講述較清楚，PPT質量較好，多能回答老師的問題。參與開題報告的老師態(tài)度非常認真負責，針對學生的課題方案提出了許多中肯的改進意見和建議。
個別學生開題工作準備不足，對自己的畢設工作了解不夠。部分考研學生由于一月份才進實驗室，工作時間較緊，希望指導老師關注他們的工作進度。制藥和生工專業(yè)的小設計雖已完成，還需老師關注畢設的訓練和考核內容與所支撐的課程目標的相關性，以及作圖的規(guī)范性等。
積極參與學院各項相關工作
參加學校對各學院教學督導工作的交流，由于學院重視和督導老師們的努力，我院督導工作獲得了第一名的優(yōu)秀評價。
作為評委參與了學院擬參加學校青教賽和教學創(chuàng)新大賽的評價推薦，并為參賽老師提出中肯意見建議。
作為評委參與了學院參加學校一流課程建設的課程的評價推薦和申報國一流項目的修改建議。
認真參加開學巡教和期末巡考工作，。
我們的思考和建議希更加重視新教師的培養(yǎng)
新教師普遍專業(yè)基礎扎實，但由于科研壓力大，教學無經驗，教學效果不夠理想。建議學院從政策上給新教師的教學和培訓予以一定保障，如規(guī)定年輕教師必須參加院級和校級教學競賽，通過參賽得到提升；教研室或課題對培養(yǎng)新教師工作要落到實處，可以通過集體備課和教學討論啟發(fā)新教師理解課程目標、重難點和內容取舍；可利用教研活動時間對新教師安排多次試講，鼓勵他們聽有經驗老師的課；不宜安排過重的教學任務。
改革力度大的課程工作需要做得更細
《生物制藥技術》、《生物工程英文文獻檢索與研讀》等課程教師努力、齊心抓教學，課程改革力度較大，采用混合式教學或課堂討論研讀等方式教學，較大地提高了學生的學習興趣，學習效果明顯提升。在教學實施過程中，有的工作還可以做得更細一些，進一步加強課下教師與學生的交流和指導。
專業(yè)導論課急需大力改進
專業(yè)導論課面向大類統(tǒng)招新生開出，其中部分學生高中階段對于化學、生物等不太感興趣或者基礎知識較弱，但導論課的部分內容過于專業(yè)化，導致部分學生知難而退，可能選擇其他學院或者非化學、生物類專業(yè)。所以，專業(yè)導論課的講授內容、方式和深度亟待思考和改進。首先，教學目標聚焦于實現(xiàn)或達到工程認證12條中非技術類的內容；其次，啟發(fā)新生對于beat365各專業(yè)獲得理性認知，了解其對于職業(yè)生涯的發(fā)展的主要作用，爭取留住學生在beat365；此外，可否將幾門導論課進行合并，導論課不在多，而在精。應針對大一新生的需求和困惑，精選教學內容，改進教學方法，實實在在起到引導學生明確方向，排憂解惑的作用。
專業(yè)課的教學改進勢在必行
部分專業(yè)課程的課堂講授，在學時減少的情況下，如何保證教學質量，不宜再用老一套教法按部就班進行。建議發(fā)揮課程網站等豐富的線上教學資源的作用，引導督促學生自學，老師在課堂講解重點難點，并開展討論、測試，激勵學生思考，引導學生提升學習能力。
畢業(yè)環(huán)節(jié)可適當提前啟動
每屆畢業(yè)生的論文和設計都受到考研等因素影響，制藥與生工系本屆將工作提前，秋季開學即確定課題，10月初就完成了小設計或小論文，為后期畢業(yè)論文和設計的開展留出了較為充裕的時間。本期檢查制藥、生工專業(yè)的開題報告，質量明顯好于前幾屆。經了解，畢業(yè)環(huán)節(jié)提前啟動是重要原因。其他專業(yè)可否也能參考這個方法？
beat365教學督導組2024.1.9
