學(xué)院各單位：
現(xiàn)在轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校相關(guān)通知和學(xué)院相關(guān)工作安排，歡迎老師們積極報(bào)名參加。
一、 競(jìng)賽簡介
2015年，首屆“‘探究式-小班化’教學(xué)競(jìng)賽”經(jīng)學(xué)院初賽，55位教師進(jìn)入學(xué)校決賽。經(jīng)課程設(shè)計(jì)評(píng)審和中外專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)授課環(huán)節(jié)的評(píng)判，全校文、理、工、醫(yī)各學(xué)科門類各有1位教師獲得一等獎(jiǎng)，共計(jì)11位教師獲得二等獎(jiǎng)、14位教師獲得三等獎(jiǎng)，26位教師獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。整個(gè)競(jìng)賽過程及前后的教學(xué)研討，深度揭示了“探究式-小班化”教學(xué)的豐富內(nèi)涵，展示了不同學(xué)科進(jìn)行啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)的策略，顯著地提升了老師們改革創(chuàng)新和教學(xué)研究的積極性，樂教、愛教、善教的氛圍更加濃厚。
二、 參賽對(duì)象
全校所有教師（已獲得首屆“四川大學(xué)‘探究式-小班化’教學(xué)示范課程”稱號(hào)的主講教師在有效期【5年】內(nèi)無需再度參賽）。
三、 競(jìng)賽安排
競(jìng)賽階段
| 事項(xiàng)
| 截止日期
| 工作內(nèi)容
| 備注
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第一階段：學(xué)院初賽（2017年秋季學(xué)期）
| 各系老師報(bào)名
| 11月30日
| 學(xué)院將組織收集督導(dǎo)課堂資料進(jìn)行評(píng)比。
| 學(xué)院教務(wù)辦公室匯總。
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學(xué)院初賽結(jié)果公布并產(chǎn)生參加學(xué)校決賽名單
| 1月10日
| 學(xué)院遴選出1-3位參賽教師，代表學(xué)院參加學(xué)?！啊骄渴?小班化’教學(xué)競(jìng)賽”決賽。
| 學(xué)院初賽結(jié)果報(bào)送教師教學(xué)發(fā)展中心。
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第二階段：學(xué)校決賽（2017年春季學(xué)期）
| 舉行“探究式-小班化”教學(xué)競(jìng)賽決賽
| 具體時(shí)間另行通知
| 候選人參加由教務(wù)處、教師教學(xué)發(fā)展中心組織的“‘探究式-小班化’教學(xué)競(jìng)賽”決賽。
| 決賽時(shí)間地點(diǎn)另行通知，
評(píng)審指標(biāo)請(qǐng)參見附件。
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四、評(píng)審原則
（一）重點(diǎn)關(guān)注教師能否理解和認(rèn)識(shí)其所授課程在人才培養(yǎng)中的地位與作用，實(shí)現(xiàn)“教書”與“育人”并重，做學(xué)生成長成才的引路人。
（二）重點(diǎn)關(guān)注課程如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，關(guān)注教師是否能夠從單純的知識(shí)傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探索知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)擔(dān)當(dāng)能力。
（三）評(píng)審時(shí)不僅需考量教師在課堂上的講授激情、技巧和內(nèi)容，亦考察教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、課堂互動(dòng)性、考核方式以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核評(píng)估等教學(xué)全過程中的諸方面。
（四）競(jìng)賽體現(xiàn)專家意見、學(xué)生意見，亦包含參賽教師自身的教學(xué)構(gòu)想和教學(xué)反思。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次競(jìng)賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)。獲得一、二、三等獎(jiǎng)的教師獲得“四川大學(xué)‘探究式-小班化’示范教師”稱號(hào)并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。依據(jù)學(xué)院初賽組織情況，面向?qū)W院設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
教務(wù)處 教師教學(xué)發(fā)展中心
beat365教務(wù)辦公室
2016年11月28日
