《近代化學(xué)基礎(chǔ)》課程的線上教學(xué)已經(jīng)進行了一至兩周，針對平臺使用情況和教學(xué)效果，近代化學(xué)基礎(chǔ)教研室開展了本學(xué)期第二次教研活動。
首先，教研室已經(jīng)開課的老師們介紹了各自使用線上教學(xué)平臺的情況。例如，賴雪飛老師和龍沁老師使用的是騰訊會議+雨課堂的平臺，通過騰訊會議進行線上直播教學(xué)，同學(xué)們能很清楚地聽到老師的講解，通過老師共享屏幕，也能看到講解的知識要點；通過雨課堂進行教學(xué)互動，根據(jù)所講知識點進行及時的教學(xué)效果反饋，了解學(xué)生掌握知識點的情況；同學(xué)也可以通過彈幕或留言的方式及時向老師反映自己的疑問或意見，實現(xiàn)師生的在線互動。周加貝老師使用的是ZOOM+雨課堂的平臺，也達到很好的教學(xué)效果；如果遇到網(wǎng)絡(luò)情況較差的同學(xué)，可以通過雨課堂的回放功能，對老師講授的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，克服了因為網(wǎng)絡(luò)問題帶來的負面影響。趙強老師采用的是騰訊課堂的平臺，能實現(xiàn)重要知識點在屏幕上的突出顯示，也可以通過實時連線，實現(xiàn)師生的教學(xué)互動。章潔老師和何菁萍老師采用的是錄播的方式進行線上教學(xué)，兩位老師花費大量時間進行了視頻的錄制和剪切，并提前向同學(xué)們發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們在課上通過觀看學(xué)習(xí)視頻，完成老師提出的問題與作業(yè)，通過與老師進行及時連線解惑答疑，也可以很好的掌握所學(xué)知識。
隨后，第三周開課的三位老師提出了一些疑問和想法，例如，直播過程中網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題怎么辦，如何實現(xiàn)簽到點名，如何保證課堂教學(xué)秩序，學(xué)生能通過什么方式進行提問等等，大家進行了充分地討論。
此外，老師們還對課程內(nèi)容-配位反應(yīng)的教學(xué)進行了討論。配位反應(yīng)是課程的重點和難點內(nèi)容，如何在線上教學(xué)中更好地對這部分內(nèi)容進行講授是大家關(guān)心的問題。老師們各抒己見，例如，學(xué)生通過雨課堂完成知識點的預(yù)習(xí)，老師課堂上及時對講解的知識點進行考核，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖理清知識點脈絡(luò)等。
這次的教研活動使老師們對線上教學(xué)有了更多的認識，思路更加清晰，大家有信心完成好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
撰稿人：龍沁 魯厚芳
審核人：郭孝東
編輯：高敏
2020年3月20日
